天水师范学院商学院会计学基础教学团队紧紧抓住普通高校向应用型大学转型这一改革契机，积极参加教学改革与创新、制定科学的培养方案、创建有效的人才培养模式和教学评价机制，对会计学基础教学内容和教学方法进行深入研究，坚持理论与实践并重原则，强化学生实践技能的培养，并依托省级精品课程《会计学基础》、《财务会计》等开展团队建设，具有学科历史悠久、队伍整体实力突出、教学成果丰硕等显著特点。

1.团队形成背景

上世纪九十年代，随着素质教育和创新教育的兴起，会计学基础教学团队主要负责人和主要成员开始思考如何把新的教学理念体现在课堂教学中，并着手进行教学方法的改革尝试.从2004年升本后，团队重点从课程设置、教学内容和教学方法上进行改革实验，成立会计手工模拟实验室、会计电算化实验室、ERP沙盘实验室、与当地上市公司、银行等多家企业合作建立实训基地，并相继开始进行《会计学基础》、《财务会计》等省级精品课程的建设工作，一批高素质、高学历的教师进入团队，教学团队逐步发展壮大。近年又着力从人才培养模式、教学评价机制、教学手段革新、人才梯队培养等方面进行了大规模建设和改革创新，形成了一支专业精湛、教学与科研实力较强的专业队伍。

长期以来，会计学基础教学团队坚持“以专业基础课程改革为切入点，以提高教学质量为核心，以教学科研为手段，以提高学生的专业技能为目的”的理念，承担了商学院各类专业及其他学院会计学基础课程的教学工作，成为提高商学院专业基础课教学质量的促进者，也成为引领我校专业基础课程改革的一支中坚力量。

2．团队结构

天水师范学院会计学基础教学团队现有专任教师 6人，其中教授 1人，副教授 2人，讲师 1人，助教2人，高级职称者占 50 %。团队成员 45岁以下者占67 %，形成了老中青相结合的教学梯队；团队成员分别毕业于不同院校的相同或相近专业，学缘结构合理，团队优势明显，多数教师长期从事该课程的教学工作，具有丰富的教学经验，带动青年教师在专业素质和业务水平方面得到显著提升。

3. 团队教学能力

（1）课程建设方面

会计学基础教学团队主要承担着全校各个专业如会计学、财务管理、经济学、市场营销学、酒店管理、统计学、土木工程等专业的《会计学基础》课程的教学工作，并开设了与之相关的实验课。2006年该课程被评为省级精品课，通过精品课程建设工作，对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等方面的改革进行了探索与实践，取得了显著成效，学校多次实行的教考分离考试合格率均在90%以上，学生的实践能力强，受到用人单位的好评，这些为教学团队的建设及发展奠定了扎实的基础。

（2）教学工作方面

改革教学理念：注重提高教学团队的教学能力和水平，倡导先进的教学理念、教学方法和教学手段。本着“先实验，后推广”的指导思想，积极探索适应教学改革的途径与方法。在教学中，除了开设会计学基础理论课外，还开设了与之相配套的实验课，如《初级会计模拟实训》、《会计基本技能实操》等，并带学生到企业、银行等实训基地参观学习。实训课也是以一个公司的整套业务为例，从填凭证、登账簿、到编报表一系列业务的处理培养了学生实践能力、创新能力和团队协作意识，这种理论与实践相结合的教学方法效果显著，先在会计专业中实行，继而推广至开设该课程的各个专业。

完善教学内容：将模块实验与公司整套业务实训相结合，将“营改增”等税法改革及时溶于课程教学中，内容完善新颖。

更新教学手段：应用多媒体教学，教学课件完备；手工会计实验室、电算化会计实验室实验用材及会计软件配备齐全；企业、银行等实训基地常年使用。

创新培养模式：传统的教学模式已经越来越不适应应用型会计人才的培养 ，因此必须改革现行的会计教学模式,树立全新的教学理念,建立起适应市场化、国际化发展需要,有利于宽口径、厚知识、高素质、强能力的教学模式,以满足经济发展对高素质的应用型人才的需要。

建立有效评价机制：为促进教学发展，将督导评教、同行评教、学生评教相结合，敦促年轻教师多听课，快速提高教学水平。

深入教学研究：十余年来，团队积极进行教学改革的研究，教研项目“会 计学发展新理论、新趋势及其在本科教学中的应用研究”2009年获甘肃省教学成果奖；发表相关论文二十余篇，编著出版《会计学基础》、《会计学基础模拟实训教程》、《中级财务会计》、《宏观经济学》等教材4部，其中《会计学基础》、《会计学基础模拟实训教程》等教材在全国多个高校使用，受到使用者的欢迎。

（3）获奖情况

何建华教授获甘肃省教学成果奖1次、天水市科技进步二等奖2次、指导学生获甘肃省大学生挑战杯二等奖1次，教书育人先进个人称号2次；

马晓娟副教授获天水市科技进步二等奖1次，天水市社科三等奖1次，指导学生获甘肃省创业大赛三等奖2次、专业技能大赛三等奖2次，校“四有好老师”称号1次；

金淼获甘肃专业技能大赛三等奖1次，校级各项奖励3次；

孙蕊娟获校级各项奖励4次；

丁璇获甘肃省专业技能大赛三等奖1次。

4. 团队发展目标

通过教学团队建设，建立有效的团队合作机制，结合教学内容、教学手段、教材建设、教学资源库建设、实习基地建设以及加强青年教师教研、科研水平的提高为改革重点，提升教师队伍的整体教学水平和科研水平，努力建设一支勇于探索专业基础理论、服务于专业基础教育改革和发展、高素质学术骨干人才三位一体的教学团队。